Chuyên mục Lịch sử với Nhà trường: Diễn đàn quan trọng kết nối sử học với giáo dục lịch sử

Tóm tắt

Bài viết tổng kết 20 năm hoạt động (2004-2023) của chuyên mục “Lịch sử với nhà trường” trên Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, khẳng định đây là diễn đàn học thuật quan trọng kết nối nghiên cứu sử học với giáo dục lịch sử. Qua hơn 60 bài viết của các nhà khoa học, giảng viên và giáo viên trong và ngoài nước, chuyên mục tập trung vào ba nhóm nội dung chính: đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử; trao đổi kinh nghiệm quốc tế về chương trình, sách giáo khoa và giáo dục lịch sử; thảo luận về Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa lịch sử mới. Nhiều bài viết đã phân tích thực trạng dạy học lịch sử ở Việt Nam, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng cường gắn kết giữa thành tựu nghiên cứu sử học với giáo dục trong nhà trường, đồng thời nhấn mạnh việc phát triển năng lực lịch sử và phẩm chất công dân cho học sinh. Bên cạnh đó, các nghiên cứu về kinh nghiệm của Pháp, Đức, Australia, Trung Quốc, Thổ Nhĩ Kỳ và nhiều quốc gia khác đã cung cấp cơ sở tham khảo cho quá trình đổi mới chương trình và biên soạn sách giáo khoa ở Việt Nam. Bài viết khẳng định chuyên mục đã góp phần quan trọng đưa thành tựu sử học vào thực tiễn giáo dục, đồng thời tạo cầu nối bền vững giữa giới nghiên cứu và đội ngũ giáo viên, thúc đẩy đổi mới giáo dục lịch sử trong bối cảnh mới.